行测必背知识点汇总道客巴巴_《焦点解决知识点汇总》

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文章目录列表:

1.高考语文必背知识点大全
2.《焦点解决知识点汇总》
3.高考地理必背知识点汇总高考经典题型
4.2019初中生物必背知识点汇总

高考语文必背知识点大全

生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只 收藏 精彩。对于考试而言，每天进步一点点，基础扎实一点点.接下来是我为大家整理的高考语文必背知识点大全，希望大家喜欢!

目录

高考语文必背知识点大全一

高考语文必背知识点大全二

高考语文必背知识点大全三

高考语文必背知识点大全四

高考语文必背知识点大全一

生：同“性”资质，禀赋。名词。“君子生非异也，善假于物也。

声：通“伸”;陈述，说明。动词。“吾社之行为士先者，为之声义。”

识：通“志”，标志，记号。名词“出珠授之，封识宛然。”

识：通“志”;记住。动词。“因笑谓迈曰：‘汝识之乎’?”

识：通“志”;记住。动词。“默而识之，学而不厌。”

食：同“饲”;喂。动词。“食马者不知其能千里而食也”。

矢：同“屎”;粪便。名词。“然与

式：通“拭”;古代车厢前用作扶手的横木。名词兵车不式。

逝：通“誓”;发誓。动词。“逝将去女，适彼乐土。”

受：同“授”给，与。动词。“师者，所以传道受业解感也。”

孰：同“熟”;煮熟了的。形容词。“宰夫顾熊蟠不孰，杀之，”

孰：同“熟”;仔细。形容词。“唯大王与群臣孰计议之。”

说：同“说高兴，愉快。形容词。“秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。

说：同“悦;高兴。形容词。：“王说，曰：‘诗云：他人有心，予忖度’之。”

说：同“悦”;愉快。高兴。形容词。“而民说之，”

说：同“悦”;愉快。形容词。“秦王不说。”

竦：同“耸”;高。形容词。“水何澹澹，山岛竦峙。”

太：通“大”;大部分。形容词。“死者太半。”

汤：同“烫”：用热水焐。动词。“疾在腠理，汤熨之所及也。”

田：同“畋”;打猎。动词。“今王田猎于此。”

帖：同“贴”;用标签标出。动词。“不用，则以纸帖之。”

帖：同“贴”;粘附。动词。“对镜帖花黄。”

庭：同“廷”;国君听政的朝堂。名词。“使臣奉璧拜送书于庭。”

涂：同“途”，道路。名词。“失迷涂知返，往哲是与”

涂：同“途”;道路。名词。道路。名词。

土：同“仕”作官。动词。“重争土豪，非下也，权重也。”

橐：通“托”;托付，委托。动词。“重争士橐，非下也，权重也。

顽：同“玩”;开玩笑。动词。“我又不同你顽。”

亡：同“无”;不，副词“日知其所亡以就懿德。”

亡：同“无”;不。副词。“亡何国变，宁南死。”

亡：同“无”;没有。副词。“且陛下春秋高，法令亡常”

亡：同“无”，没有。副词。“空自苦亡人之地。”

亡：同“无”;不。副词。“河曲智叟亡以应。”

亡：同“无”;没有。副词。“生之有时而用之亡度。”

罔：同“网”;罗网。名词。例句中作动词，即张开罗网掳捉。“及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。”

惟：通“唯”;应答声。象声词。“伏惟启阿母，今若道此妇，终老不复取!”

惟：通“唯”;只，只有。副词。“惟先生乐游。”

惟：通“唯”;只，只有。副词。“故惟日日呼酒买醉。”

惟：通“唯”;只，只有。副词。“惟陈言之务去。”

惟：通“唯”;只，只有。副词。“无恒产而有恒心者，惟士为能”

惟：通“唯”;只，只有。副词。“惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”

文：同“纹”纹理。名词。“其中多斑文小鱼。”

文：同“纹”;纹路，纹理。名词。“不以木为之者，文理有疏密。”

无：通“毋”;不要。副词。“孟尝君使人给其食用，无使乏。”

希：同“稀”稀疏，少，罕见。形容词。有志乎古者希矣。”

希：同“稀”;稀少。形容词。“鼓瑟希，铿尔。”

熙：同“嬉”;欢乐，快乐。形容词。“其余则熙熙而乐。”

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高考语文必背知识点大全二

语言运用题的考试内容有语段压缩、语句扩展、 句子 仿写、句式转换、图文转换、病句修改、句子排序、修辞手法等等。做题的技巧是审好题干，照章办事。

复习要点：

①复习语用的各种基本题型及解题要领。

②收集近年来出现的语用新题型，预测题型变化的趋势。

复习 措施 ：

①精选语用典型题目，在练习中掌握各种题型的解题要领。

②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等易错考点的练习力度，在练习中 总结 方法 ，提高能力。

③多积累优美词句，以应对仿写、修辞等题型的考查。

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高考语文必背知识点大全三

1.第一位开拓"童话园地"的作家是：叶圣陶

2.第一位女诗人是：蔡琰(文姬)

3.新中国第一位获得"人民艺术家"称号的作家：老舍。其作品是：《龙须沟》

4.第一位伟大的爱国诗人：屈原

5.第一位女词人，亦称"一代词宗"：李清照

6.第一位田园诗人：东晋，陶渊明

7. 文章 西汉两司马：司马迁.司马相如

8.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝

9.先秦时期的两大显学是：儒墨

10.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。

11.唐代开元，天宝年间，有两大词派，：以高适，岑参为代表的边塞诗以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴

12.常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。

13."五四"新 文化 运动高举的两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学

14.两篇《狂人 日记 》的作者分别是：俄罗斯的果戈里我国的鲁迅

15.世界文学中有两大史诗：伊利亚特奥德赛

16.二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇(凌蒙初)

17.李杜：李白杜甫小李杜：李商隐杜牧

18.中国现代文坛的双子星座：鲁迅郭沫若

19.史学双璧：史记资治通鉴

20.江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁

21.岁寒三友：松竹梅

22.三辅：左冯翊右扶风京兆尹

23.科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名(解元，会元，状元)

24.殿试三鼎甲：状元榜眼探花

25.中国三大国粹：京剧中医中 国画

26.三言：喻世明言警世通言醒世恒言(冯梦龙)

27.儒家经典三礼：周礼仪礼礼记

28.三吏：新安吏石壕吏潼关吏

29.三别：新婚别垂老别无家别

30.佛教三宝是：佛(大知大觉的)法(佛所说的教义)僧(继承或宣扬教义的人)

31.茅盾"蚀"三部曲：幻灭动摇追求

32.农村三部曲：春蚕秋收残冬

33.三不朽：立德立功立言

34.《春秋》三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》

35.三王：夏禹商汤周公

36.三山：蓬莱方丈瀛洲

37.郭沫若"女神"三部曲：女神之再生湘果棠棣之花

38.巴金"爱情"三部曲：雷电雨"激流"三部曲：家春秋

39.公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道

40.三代：夏商周

41.三原色：红绿蓝

42.三体石经：尚书春秋左传古文小篆汉隶三种字体书写

43.三从四德：三从：未嫁从父既嫁从夫夫死从子四德：妇德妇言妇容妇功品德辞令仪态女工

44.初伏，中伏，末伏统称三伏。 夏至 节的第三个庚日为初伏的第一天，第四个庚日为中伏的第一天， 立秋 节后的第一个庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。

45.三纲五常：三纲：父为子纲群为臣纲夫为妻纲五常：仁义礼智信

46.三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑六婆：媒婆师婆(巫婆)牙婆虔婆药婆接生婆

47.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神农五帝：黄帝颛琐帝喾尧舜

48.三教九流：三教：儒道释九流：儒家道家阴阳法名墨纵横杂农

49.三山五岳：东海里的三座仙山：瀛洲、蓬莱、方丈

五岳：东岳泰山南岳衡山西岳华山北岳恒山中岳嵩山

50.三性：祭祀用的牛羊猪(太牢)(无牛为少牢)

51.三一律：欧洲古典广义戏剧理论家所制定的戏剧创作原则，就是地点一致，时间一致，情节一致。

52.佛教三昧：止息杂虑，心专注于一境。(修行方法之一)

53.佛教三藏：总说根本教义为经，述说戒律为律，阐发教义为论(通晓三藏的叫三藏法师)

54.三省六部：三省：中书省(决策)门下省(审议)尚书省(执行)六部：吏户礼兵刑工

55.三军：上中下左中右海陆空

56.三苏：苏洵苏轼苏辙

57.三吴：吴郡吴兴会稽(丹阳)三国：魏蜀吴

58.三秦：雍王(西)塞王(东)瞿王(陕西北)

59.三楚：港陵-南楚吴-东楚彭城-西楚

60.三坟五典：三坟：伏羲神农黄帝五典：少昊颛顼高辛唐尧虞舜

61.三曹：曹操曹丕曹植--我国古代建安文学的代表

62.三公：周时，司马司徒司空西汉，丞相太尉御史大夫 清明 ，太师太傅太保

63.三教：儒释道

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《焦点解决知识点汇总》

2014助理理财规划师备考知识点汇总（一）

违反执业道德规范的制裁措施

一、行业自律机构的制裁措施：

一般来说，非执业理财规划师如果违反职业道德规范，通常的制裁措施是取消其理财规划师资格，严重者可能终生无法再次参加理财规划师资格考试，或者终生无法执业。 对于理财规划师而言，通常的制裁措施主要包括：警告、暂停执业、罚款和吊销执照等措施。

二、法律责任：

1、民事法律责任：表现为违约责任和侵权责任

2、行政法律责任：主要表现为罚款、吊销营业执照或停业整顿等

3、刑事法律责任：是理财规划师的行为触犯法律后所应当承担的法律责任

理财规划师执业纪律规范

一、理财规划师不得利用提供服务的契机从事或帮助客户从事违法行为

二、理财规划师不得以虚假的信息或广告欺骗或误导客户

三、理财规划师在执业过程中不得侵占或窃取了户的财产

四、理财规划师应以客观公正的态度维护客户的利益

五、理财规划师应随时向客户披露存在或可能产生的利益冲突

六、理财规划师不得随意公开或使用客户的秘密信息

七、理财规划师应维护行业整体形象，禁止任何形式的不正当竞争

八、理财规划师应勤勉尽责，严格履行对客户的承诺

道德与职业道德

一、道德与职业道德 1、道德：是一定社会经济。政治、文化和自然环境等诸要素及其相互关系的客观反映。 （1）天人合德 （2）伦理道德 （3）社会公德 （4）职业道德 2、职业道德：是一个行业从业人员所应格守的道德标准，或者说是人们在其职业活动中应当遵循的行为规范和准则。

二、理财规划师职业道德的意义 ：对理财规划师职业的生存和发展具有至关重要的意义。如果受人之托，而不忠人之事，整个社会将会对理财规划行业失去信心，理财规划师的职业也就失去了存在的基础。

三、理财规划师职业道德规范的构成：由两部分构成，包括职业道德准则和职业纪律规范

理财规划职业发展概况

一、理财规划职业发展 现代意义上的理财规划最早出现在美国。 1、初创期 起源于20世纪30年代的美国保险业 2、扩张期（1969年现代理财业发展的标志性年份） 3、成熟、稳定发展期

二、个人理财服务划分为三个层次： 大众银行大众理财、富裕银行贵宾理财、私人银行财富管理 国外理财主要理财规划师职业资格介绍 1、特许人寿理财师 CLU 2、特许理财顾问师 ChFC 3、注册理财顾问师 IFA 4、独立财务顾问师 CFP

三、理财规划职业在我国的发展

GDP与GNP

一国在某一时期（1年）所产生的所有最终产品和服务的价值总和

市场价值：价格×产量

最终产品价值，中间产品不算

一定时期所生产的而不是卖掉 流量：计算期内生产的最终产品价值

市场活动所导致价值，非市场式活动不计入（家务劳动、自给自足生产）

分类（为衡量实际产出）

名义GDP：用生产产品和劳务当年价格计算GDP

实际GDP：用基年（之前的某一年）产品 和劳务的价格计算

计算方法

1.生产法：全部产品和劳务价值－中间产品价值

2.收入法：生产要素的收入（产出－要素收入）

3.支出法：需求者购买最终产品的支出（产品和劳务卖给了消费者）

注意：理论上，这三种方法计算结果应一致

支出法：一定时期内整个社会购买的最终产品的总支出来核算GDP

GDP=C+I+G+(X-M)

C——消费支出，本国居民对最终产品的购买

I——投资：

固定资产投资：新厂房、新设备、新商业用房及新住宅增加 存货投资：库存（已生产未卖出）的增减(年末存货-年初存货)

G ——政府购买

政府支出＝政府购买＋转移支付＋公债利息等消费支出 X-M ——净出口＝出口额－进口额区分GDP和GNP

GNP:经济社会在一定时期运用生产要素所生产的全部最终产品和劳务的市场价值 GDP:国土原则—凡在本国领土上创造的收入，不管是否为本国公民制造，都计入 GNP:国民原则－凡是本国国民所创造的收入，不管要素是否在国内，都计入本国 注意：一国企业在国外子公司的利润收入应计入该国的GNP,外国公司在该国子公司的利润收入不计入该国GNP.

行业分析

行业：具有某些相同特征的企业群体

产业：规模性、职业化和社会功能性

行业无规模上的约定,把行业分析与产业分析等同

我国行业划分方法：门类、大类、中类和小类

意义：中观经济分析对象，行业是决定公司投资价值的重要因素，为理财师向客户提供具体投资领域和投资对象提供参考

行业的一般特征分析：

1.完全竞争：产品无差别，企业数量多，不能控制价格，价格和利润完全取决于供求关系。企业经营业绩波动较大，利润不稳，投资风险大

2.不完全竞争：产品有一定差别，企业数量很多，产品替代性强，单个企业无法控价，价格和利润受市场供求影响，但品牌、特征和质量对价格有一定影响

3.寡头垄断：企业数量很少，产品具有同行或微小差别，相互替代性强，个别企业对产品价格控制程度高，资本密集型或技术密集型，限制新企业进入，如：汽车、飞机制造和钢铁等企业数量很少，产品具有同行或微小差别，相互替代性强，个别企业对产品价格控制程度高，资本密集型或技术密集型，限制新企业进入，如：汽车、飞机制造和钢铁等

4.完全垄断：单一企业生产没有相似及可替代产品，价格被该企业控制，主要是公用事业：自来水、煤气和电力公司，政府一般控制价格

行业的一般特征分析

竞争程度越高的行业，产品价格和利润受供求关系影响越大，证券投资风险大 垄断程度越高的行业，产品价格和利润可控程度越大，投资风险较小 行业的竞争结构分析

1.迈克尔?波特：一个行业存在潜在进入者、替代品、供给方、需求方以及行业内现有竞争者五种基本竞争

力量，其状况和总和强度决定行业竞争的激烈程度 行业的生命周期分析

2.创业阶段:新技术和新需求创造新行业，少数创业公司投资，企业投资额大于销售额，成本高需求低风险大。

3.成长阶段:市场需求上升，价格和销量扩大，利润高吸引投资，原有企业增加花色品种，改进质量，竞争激烈，优胜劣汰。

4.成熟阶段:少数大企业垄断，竞争以非价格手段为主，新企业加入可能性不大。 衰退阶段:新技术和偏好改变，销量和价格下降，利润低，资金转出该行业，企业数目减少，市场萎缩。

影响行业兴衰的主要因素★

技术进步 政府的产业政策 相关行业的变动

替代品：价格上升提高对该行业产品需求

互补品：价格上升有利于该行业发展

投入品：价格上升，成本增加，利润下降，不利该行业发展 社会习惯的改变

行业投资的选择★

根据经济周期与行业发展的关系划分

1.增长型行业 ：发展速度快于平均发展速度的行业，主要靠技术进步、优质服务和新产品开发，一般与经济周期的变化无必然联系，如计算机业。 投资既分享行业增长利益，又不受经济周期影响。

2.周期型行业

受经济周期影响较大，经济繁荣时扩张，衰退时收缩：建筑材料、家电等耐用消费品和旅游业 防守型行业 受经济周期影响小，生活必需品或公共服务，需求稳定，盈利稳定：食品、药品、公用事业等。 行业投资的选择策略★

1.经济繁荣：选择周期型行业，谋取丰厚资本利得

2.经济衰退：选择防守型行业，获得稳定收益，减轻风险。

投资于正处于成长阶段和成熟阶段的行业，而非创业和衰退阶段的行业。

行业增长速度快于国民经济的行业 根据历年的销售额、盈利额等历史资料分析

产业政策

产业：社会分工条件下，进行同类生产企业的集合体

产业政策：为弥补市场失灵或在某些领域赶超国际先进水平，增强国内产业竞争力，采取的有效的干预政策。

通过价格机制（限价或保护价）引导资源流向，避免产业结构失衡 保护民族工业而进行的重点扶持（财政、金融扶持和出口补贴等）

产业政策手段：

1.间接干预手段 经济杠杆干预手段

财政手段：税收、政府投资、财政补贴和政府订购 金融手段：国内贷款制度和国际金融手段 信息诱导手段 发展计划：经济发展战略、产业发展计划和科技发展计划 政府的重大经济活动 政府组织的权威信息发布

2.直接干预手段

政府的行政管制：市场准入、数量、价格、技术和环保

政府的行政协调：协调企业生产经营，趋向政府产业发展意图

产业政策体系★

1. 产业结构政策：政府制定的通过影响并推进产业结构转换而促进经济增长的产业政策

2. 根本目的：提高产业结构的转换能力，加速经济增长

3. 核心内容：产业发展的重点顺序选择

支柱产业：在GNP和工业总产值中举足轻重的产业 主导产业：具有比一般产业更多的前向或后向联系 瓶颈产业：所有前向联系部门需要由该产业提供的投入品远大于其最大生产能力，或最大加工能力远小于后向联系所提供的投入品

政府优先安排瓶颈产业，然后是主导产业和支柱产业

2.产业组织政策

政府制定干预和调整市场结构和市场行为的产业政策

核心：通过协调竞争与规模经济关系，既环节垄断弊端，又维护一定的规模经济水平

三方面：市场结构控制政策、市场行为调整政策、直接改善不合理的资源配置

具体内容：反垄断政策、直接规制政策、产业政策体系

产业技术政策:政府用以引导和干预产业技术进步的政策

经济意义：技术进步带来了资本和劳动投入的节约，促成了产业结构变动，最终导致经济增长 政策内容

产业技术进步的指导政策：颁布国家科技指南，提出产品技术进步战略、技术进步目标和途径

产业技术进步的组织政策：建立并强化政府研究机构、协调跨部门、地区合作，委托民间机构，建立必要的政府科技管理部门等 产业技术进步的激励性政策 产业布局政策往往与特定经济发展程度相关联。 不发达：强调产业布局的非均衡性——优先发展某些地区

发达：强调地区经济的均衡性——对不发达地区给予更多支持

经济周期与行业投资策略

1.增长型行业、周期型行业和防守型行业

2.增长型：行业运动状态与经济周期及振幅无关，依靠技术进步、新产品和优质服务呈增长状态：计算机和复印机行业

3. 周期型：行业运动状态与经济周期直接相关，经济上升期，行业扩张；经济衰退，行业收缩 典型日用品制造业

4.防守型：行业产品需求相对稳定，不受衰退影响：食品业和公用事业，收入相对稳定 投资策略选择

对经济前景乐观态度——周期型行业：获得更大回报率

对经济前景悲观态度——防守型行业：稳定投资收益和增长型行业

货币政策

央行通过控制货币供应量来调节利率，影响投资和整体经济以达到政策目标

注意：财政政策直接影响总需求，见效快；货币政策间接影响总需求，通过利率来发挥作用，见效慢 货币政策及主要工具★

1.总需求不足，经济衰退——扩张型货币政策 降低再贴现率；降低法定存款准备率；增加货币供给降低利率；买进政府债券

2.总需求过剩，经济繁荣——紧缩型货币政策 提高再贴现率；降低法定存款准备率；减少货币供给提高利率；卖出政府债券

货币政策工具比较★

1.再贴现率政策：对货币供给量影响有限（央行根据市场利率确定贴现率，商行尽量避免，只作紧急求援手段），缺乏主动性

2.变动法定存款准备率：最简单，不轻易使用，作用猛烈，使货币成倍变化；同时，过于频繁使用不利

于监管，干扰商行正常信贷业务

3.公开市场业务：最重要最常用，控制商行准备金，具有主动性、灵活性和可测性。

我国的公开市场业务

98年建立一级交易商制度，选择实力雄厚商行为交易对象，主要涉及回购交易、现券交易和发行央行票据。 回购交易

正回购：央行向一级市场交易商卖有价证券，约定未来日期买回，是央行从市场收回流动性，到期是央行向市场投放流动性。

逆回购：央行向市场投放流动性，到期收回流动性

现券交易

现券买断：央行直接从二级市场买入证券，一次性投放基础货币

现券卖断：央行直接卖出持有债券，一次性回笼货币 央行票据

发行：回笼基础货币 到期：投放基础货币

我国的特殊货币政策工具

再贷款政策：央行对商行的短期贷款 利率政策

调整基准利率：再贷款利率、再贴现率、存款准备金利率和超额存款准备金利率 调整金融机构法定存贷款利率 制定金融机构存贷款利率浮动范围 制定相关政策对各类利率结构和档次调整

汇率政策：人民币汇率形成机制改革

货币政策的其他工具 道义劝告

央行利用特殊地位和权威，劝告金融机构，影响其贷款和投资方向，控制信用 经济衰退时鼓励放贷，通胀时劝不要扩大信用

非强有力手段

调整法定保证金限额 购买证券必须支付一定利率现款－法定保证金 越高，所需现款越多，压低证券价格，提高利率 越低，所需现款越少，提高证券价格，降低利率

规定抵押贷款利率的上限和下限 利率提高，限制购买不动产，压低社会有效需求 利率降低，刺激购买不动产，提高社会有效需求

财政政策

政府对支出、税收和借债水平所进行的选择或对政府收入和支出水平所作决策：自动稳压器和斟酌使用的财政政策

一、财政制度的自动稳压器功能★

经济系统本身具有的一种减少各种对国民收入冲击的机制，能够在繁荣是自动抑制通胀，衰退时自动减轻萧条 税收的自动变化

政府支出的自动变化：转移支付 保持弄产品物价稳定的政策

注意：自动稳压器是稳定经济和缓和周期的第一道防线，并不能完全消除波动，对轻微的经济波动起抑制作用

二、斟酌使用的财政政策★

总需求过低，经济衰退——扩张型财政政策：

增加政府购买支出:增发公债、削减税收

总需求过高，经济繁荣——紧缩性财政政策

减少公债发行规模：增加税收、削减政府支出

注意：财政政策手段：变动政府支出、税收和公债发行规模

政府支出：购买性支出和转移支付

公债发行既可筹集财政资金，还可影响货币供求。

宏观经济政策目标

一、宏观经济政策目标

（一）充分就业★

一切生产要素都以自己愿意的报酬参与生产，失业率衡量

摩擦性失业：生产过程中难以避免摩擦（劳动力流动性不足、工种转换困难等）造成

自愿性失业：不愿意接受现行工资水平

非自愿性性失业：愿意接受现行工资水平但仍找不到工作

结构性失业：经济结构变化造成失业，失业与职位空缺并存（摩擦）

周期性失业：经济周期的衰退或萧条时因需求下降造成的失业

注意：除了摩擦性失业和自愿性失业以外，所有愿意参加工作的人都能按他们愿意接受的工资找到职业，并非100%就业，一般人为4%～6%正常失业率

（二）物价稳定

价格总水平的相对稳定，保持低而稳定的通胀率

（三）经济稳定持续增长

经济增长是特定时期内经济社会所生产的人均产量和人均收入的持续增长，用实际GNP年均增长率衡量，保持稳定持续增长，并非越高越好

（四）国际收支平衡 一定时期发生在居民与非居民之间自主性交易的平衡，借方总额＝贷方总额

二、宏观经济政策目标之间关系

经济政策目标并不总是一致，存在矛盾★

1.充分就业与物价稳定：充分就业以通胀为代价，物价稳定以存在失业为代价

2.经济增长与物价稳定：资源未充分利用，经济增长不会引起严重通胀；接近充分利用或受资源瓶颈的影响时，可能导致通胀

3.国际收支平衡与充分就业、物价稳定：充分就业，工资与收入上升，商品需求增长，国际收支恶化； 国际收支改善，外汇增加，国内货币量多，不利物价稳定。

注释：充分就业与经济增长一致性较大，但经济增长并不一定能解决就业问题。 实现既定目标，需要各种政策手段配合，协调一致

凯恩斯主义对经济波动的解释

AS与AD交点决定了均衡状态

利用AD和AS既可以解释萧条、高涨和滞胀时期短期收入和价格水平的决定，也可以用来解释充分就业状态时长期收入和价格水平的决定。

萧条：AD与短期AS交点在潜在产量的左边， Y和P都较低

高涨：AD右移与短期AS交于潜在产量右边，Y和P都较高

滞胀：短期AS左移与AD交于潜在产量左边，Y较低P较高

长期：AD与垂直的LAS相交，此时如AD增加（右移），只提高价格水平，不改变产量或收入 总供给的一般说明

一、决定总供给的主要因素及宏观生产函数

总供给：经济社会的基本资源用于生产时可能的产出量，由一社会的生产要素和技术水平决定

（一）决定总供给的主要因素 人力资源：劳动力的数量和质量

自然资源

资本存量：一社会在某一时点所拥有的厂房、机器、设备和其他资本数量，是投资的结果，投资时间越长，变化越显著，短期变化不大。

技术水平：投入与产出之间的转换关系，用宏观生产函数来反映

（二）宏观生产函数 一国总投入与总产出之间的关系

总投入：投入生产的总就业量、自然资源和资本存量（常数） 总产出：GDP

Y=F(N,K) —自然资源既定条件下，经济社会总产出取决于就业量和资本存量 由于一国资本存量一定时期内不会有太大变动，宏观生产函数常被表示为：

Y=F(N,K) —在自然资源和资本存量既定条件下，总产量是总就业量的函数

意义：总产出随总就业量的增加而增加，随着总就业量增加，总产出按递减的比率增加。

二、总供给曲线

总供给曲线是总供给函数的几何表示

对总供给曲线的形状，西方学者认识不一，形成了三条有代表性的总供给曲线：

凯恩斯的总供给曲线：水平线，说明在现行价格水平下，企业愿意提供任何有需求的产品数量

隐含假设，由于存在失业，企业可以在现行工资下获得他们需要的任意数量的劳动力。 大萧条的背景:粘性工资和价格

当产量或国民收入增加时,价格和货币工资均不变 长期的总供给曲线（古典总供给曲线） 位于充分就业产量水平（潜在产量）上的垂线， 认为货币工资完全伸缩性，随劳动供求变化而改变。 存在超额劳动供给时，工资下降

存在超额劳动需求时，工资上升－维持充分就业 无论价格怎么变，总产量＝潜在产量。

古典学派鼓吹市场机制的完善,主张政府不干预经济,市场调节能实现充分就业 短期的总供给曲线：向右上方倾斜，通过加总每一行业的总供给曲线得到

高考地理必背知识点汇总高考经典题型

文章来自网络：

焦点解决短期咨询的理念

一、焦点解决短期治疗简介

二、焦点解决短期治疗（SFBT）的理论假设

（一）SFBT的基本态度

（二）基本观点

（三）咨询的流程

三、焦点解决短期治疗的技术

一、焦点解决短期咨询简介

焦点解决短期咨询(Solution Focused Brief Therapy, SFBT)是近年来形成并在世界范围迅速崛起的一个现代思潮下的短期咨询学派，它是由Steve de Shazer和Insoo Kim Berg夫妇及其同事在短期家庭治疗中心发展出来的。它兴起于20世纪80年代末，经过20多年的发展完善，开始在国际盛行。目前国内对该咨询方法的书籍和介绍逐步增多，培训和工作坊也开始操作。焦点解决短期咨询的核心为“聚焦未来、目标指向”。它区别于传统问题解决（problem-solving）的咨询模式。

二、焦点解决短期治疗（SFBT）的理论假设

（一） SFBT的基本态度

正向：

（1）以积极的视角，关注来访者身上正向的资源；

（2）朝向未来，朝向问题解决。来访者更现实，不会陷入过去

两种思维模式

关注未来聚焦解决

关注过去聚焦问题

要看自己有什么

（二）焦点解决短期治疗的基本观点

1、对问题的观点：

（1）“问题症状”同时具有正向功能；

（2）事出并非一定有因（着重问题的解决，而非对原因的探讨）

问题的起因到结果往往经历了很多个环节，咨询的大量时间往往花在对原因的寻找上，而找到了原因也不一定有助于问题的解决。

2、对来访者的看法

（1）来访者是有能力、有资源的问题解决者，即相信来访者本身就具有改变现状的资源。

（2）来访者是最了解他们问题的专家，咨询师是解决问题“过程”的专家。咨询师只是“引发”来访者运用自己的能力和经验，从而“引发”来访者的改变，而不是“制造”改变。

（3）不存在抗拒的来访者，只有固执，不懂得变通的咨询师。

来访者没有按咨询师的要求和期望做事，是因为咨询师不懂得变通。

3、对改变的观点

（1）凡事必有例外，“例外”带出问题的解决；

（2）重新建构问题，能够引发来访者的改变；

（3）小改变引发大效应。

4、“短期”的含义

（1）要最少的切入来访者的生活，并寻求方法尽快地结束咨询；

（2）咨询是一个支持性事件；

（3）不意味着比其他疗法所花次数更少，而是意味此种疗法有一些特殊的准则。

（三）焦点解决短期治疗流程

1、建构解决的对话阶段（40分）

目标架构

例外架构

假设解决架构

2、休息阶段（10分）

3、回馈阶段（10分）

赞美、信息提供、家庭作业

SFBT重要基本哲学

Solution-focused vs. problem solving

问题/症状 VS. 例外/正向

讨论问题只能引起问题，讨论解决才能创造解决，是想要什么，而不是不要什么（ Why——How）人不是只被过去、心理疾病等所局限，在足够的社会建构支持下，人可以创造自己的未来

聚焦未来是比探索过去更可提升能量的

相信每个人都有力量、智慧及经验去产生改变

解决之道在当事人经验中，只有当事人最了解自己状况。

运用后现代的语言游戏与建构思想

强调和重新组合我们已经有的成功经验

情绪是reason 而非肇因（cause ）

重视行动：先有行动，感受就会改变

小行动带来大改变

SFBT的五个治疗性目的

1与人一起工作，而不是与问题一起工作

2寻找资源而不是缺陷

3探索可能性和偏好的未来

4探索哪些对可能未来有贡献作用的因素

5把当事人作为他们生活的专家

咨询师的任务

来询者带着各式各样的问题前来，但是很深的内在其实都很相似，都是渴望被肯定、被看见、被称赞的心情。咨询传递给来询者一种可以信任自己的眼光，去逐渐发现自己的资源能力，能够带出很大的改变的力量。务

咨询师的任务就是帮助人们的眼睛重新焕发出光芒——让他们感受到自己的价值。——萨提亚

关注问题的对话

（1）你最近遭遇的一个困境是什么？

（2）这个困境持续了多久？

（3）你认为这个困境何以会发生？或是谁造成的？

（4）发生这样的事情，你的感觉与想法是什么？

（5）这个困境对你造成的影响又是什么？

（6）你曾经用过哪些方法来处理这个困境，你想为何失败？

（7）因为处理失败，你的感觉与想法又是什么？

聚焦解决的对话

（1）你最近遭遇的一个困境是什么？（与1同一个困境）

（2）你希望这个困境最后的解决情况或最美好的结局是什么？如果发生了，你的一切会有什么不同？（3）这个困境何时没有发生或比较不严重？何以能如此？

（4）当你面临这个困境时，什么力量让你撑（面对）过来？

（5）若问你周围的好朋友，对于你面临这个困境，他们会给你什么样的建议（或鼓励、肯定）？

（6）你觉得你需要什么资源或力量来帮助你处理这个困境？你要如何找到这些资源？

（7）你想要的结果是十分的话，你目前在几分？若有前述资源后，又可以再到达几分？所以你觉得可能可以跨出第一小步是什么？

三、焦点解决短期治疗的技术

焦点解决短期咨询的阶段：

1、建构解决的对话阶段，包括：目标架构、例外架构、假设解决架构。

2、休息阶段。

3、正向回馈的阶段，包括：赞美、信息提供、家庭作业。

技术列表：

1、开场: 开场时对会谈程序的介绍。

2、目标架构：（1）开场后如何正向引导。

（2）考量来访者的类型。

（3）设定良好的目标。

3、例外架构：（1）使用时机。

（2）使用时的基本句型及注意事项。

4、假设解决架构：（1）使用时机。

（2）技术（奇迹、水晶球、拟人、结局问题）及注意事项。

5、赞美：可赞美的方面。

6、家庭作业：如何根据来访者的类型布置不同的作业。

7、再次咨询：（1）开场。

（2）如何根据来访者的表现进行回应。

8、通用技术：（1）一般化精神。

（2）振奋性引导。

（3）评量技术。

1、开场

开场时对会谈程序的介绍：我会先和你谈40分钟左右，内容是有关你的个人情况以及你想要实现的目标。40分钟后，我们会暂停几分钟，在这个时候，我会离开咨询室一下，仔细思考你给我讲的事情，然后我会回来。再回来的时候，我会告诉你我的一些想法，也会给你一些反馈和建议。

2、目标架构

（1）正向引导

问句隐含的假设

你来这里的目的是。。。来访者有一个目标，这个目是重要的，而且来访者可以清

楚地把它说出来。

你想要获得什么？来访者有一个想要获得的，可以具体描述的重要目标。

你觉得我可以帮你什么忙？来访者要为自己负责，咨询师只是帮忙而咨询师如何帮得上忙，则需要来访者告诉他。

你今天来想要改变什么？来访者来咨询是想对某些事情做出改变的，而不只是抱怨。

（2）考量来访者的类型

①游客型：因为其他人建议或带他来，才来做咨询的人。——没有明确的咨询动机（非志愿个案）

②抱怨型：认为别人需要改变，而不是自己需要改变（老师、家长）——认为咨询师来教育或修正他人才是解决问题的唯一方法。

③消费型：能够描述情境，能形成及说出咨询的目标，并且能够对特点的问题意开始做一点不一样的，使情况好转的行动。

如何应对游客型来访者

①辨认出游客型来访者

②尽可能的尊重、亲和及认同来访者

③永远站在来访者一边

④就来访者的话题开始引导

⑤给予许多的赞美与鼓励

⑥肯定来访者的到来

⑦会谈后不留作业

注意：咨询师与游客型来访者关系的建立不可能是第一次见面就完成，需要一个过程。

如何应对抱怨型来访者

①了解来访者会抱怨，说明他对问题的解决抱有期待。

②肯定抱怨的细微观察。

③提供观察型或思考型的作业，引导来访者从负面的抱怨转向懂得欣赏生活中正向、值得肯定的部分。

注意：

①消费型来访者虽然是焦点解决短期咨询最期待的来访者，但是来访者的类型可能转化。

②作为咨询师，正向的开始，通常是先将来访者看作消费者。

（3）设定良好的目标

目标应是来访者想要的目标，而不是咨询师认为来访者“应该”要的目标。

好目标的标准：

①用正向的语言来叙述。

②以过程的方式描述。（用行为描述）

③存在于当下的此时此刻。

④越具体越好。

⑤由小步骤开始。

⑥用来访者的语言描述。

（1）用正向的语言来叙述

在描述一个目标时，用“会”去做什么，“会”去想什么的表达方式，而非“不会”去做，“不会”去想什么的叙述。

例：来：我不想在和妈妈意见不一致时对她大喊大叫。

咨：那么，你希望在你和妈妈意见不一致的时候，要做的是什么呢？

（2）以过程的方式进行描述

焦点解决短期咨询用一连串的行动、想法来动态的描述想要达到的目标。

例：来：我想和妈妈和平相处。

咨：当你和妈妈和平相处时，你会如何表现？

（3）存在于“当下”的此时此刻

解决方案是来访者可以立刻或者可以继续去做的行动。

例：来：我想，等我高中毕业，离开家去读大学，我和我妈的问题就能解决了。

咨：如果你已经开始往考大学这个方向准备，你想你对妈妈会有什么不一样的反应？

或咨：假设你离开这个咨询室时，你已经考上大学了，你想想你对妈妈的方式会有什么不一样，或者对自己说哪些不一样的话？

释放被忧虑占据的空间，换以信心和行动

正常化：改变假设

在当事人把问题看做有时候是可以承受的只是生命中重要的一件事情而已

正常化使用原则

要先同理当事人的情绪

要重视当事人的主观知觉

要有根据或证据

4、奇迹询问

定义：以假设性语句（如「如果」之词）探问来询者在某特定情境下的可能想法与作为。（奇迹、假设情况已经改变、假设期待情况出现）

作用：创造希望

协助寻找目标

协助构想未来的细节景象引出和问题解决有关的信息

比喻：拼图前看原貌有助于拼图工作的完成

容许当事人无限地思考任何可能性

使用原则：逐步引导代替强迫想象

重视改变迹象的探讨

重视具体细节的探讨

奇迹询问范例

现在，我想问你一个奇怪的问题，假如晚上你在睡觉，整间屋子静悄悄的，奇迹发生了。这个奇迹就是：迫使你来这儿的问题已经解决了。然而，你在睡梦中，所以你并没有意识到发生奇迹。所以，当你第二天早上醒来时，是什么变化让你感觉到奇迹发生，问题已经解决了呢？

奇迹询问

用温柔的语气，说话慢一点、礼貌些，给来询者从聚焦于问题转到聚焦于方法的时间。

通过引入不一般的或者独特的奇迹问题清楚而又戏剧性地方法构筑过程的开始。

频繁使用停顿。

使用导向未来的词语：将会有什么不同？奇迹的迹象将是什么？

谈话中经常重复“奇迹发生，你带到这里的问题解决了”，强化向解决式谈话的转换。

5、刻度化询问

定义：以十分量尺，邀请当事人评量及说明特定向度的满分意义及现况的所在位置。

作用：将改变视为一系列的小目标，不是全有或全无的解决

使描述具体化、行为化

作为进展指标，增加自我监控能力更加具体了解他们的工作生活状况

可评各个维度(现况、危机度、意愿、信心、可能性）

刻度化询问(scaling question)

“如果以1到10分来表示，1代表完全没有改变，10代表已经达到你的目标，你觉得你现在的改变情况在几分的样子?你是如何做到的?”

使用范例

评估当事人的现状及当事人的期待

评估当事人的进展和变化

评估当事人的动机或信心

刻度化询问在咨询中的应用

低高

———————

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1、今天，我在_____分，因为我已经做了以下的事：

____________________________________________________________________________________________

2、下一次的辅导之前，我想要在______分。做了以下的事后，我将会达到那个分数：

____________________________________________________________________________________________

6、例外问句

定义：探问当事人过去问题不存在或有成功经验的例外经验及其细节。（何时问题没有发生？何时不那么严重？处理成功的时候？）

作用：以前采用过的方法，比较容易执行，容易重新来一次

增加自尊，减少了被问题打败的感觉

提高解决问题的信心

多做对的，就无法做错的

利用例外产生小的改变

观察学生的表现，并加以肯定

亲爱的________

本周我一直在观察你在班上的状况。我很乐意告诉你，我看到你本人做了几件很棒的事情。作为你的老师（同学），我非常引以为荣。

____________________________________________________________________________________________ __

当你可以持续这样优秀表现的时候，我想你会有美好的未来，因为：____________________________________________________________________________________________ __

签名：

运用例句

找出例外经验

学校里，有没有哪一门课是你比较能够忍受的？

你和女朋友相处时，何时争吵比较少？

探寻细节

你说能够忍受心理学，想一想，这门课和其他课有什么不同，让你能够比较忍受它？

在刚谈恋爱时，你和她比较少吵。当时你们的生活和现在有什么不同？互动方式有何不同？

确认当事人的角色

当老师不太啰嗦时，你对这位老师的态度和对其他老师的态度有何不同？

在刚谈恋爱时，你比较有耐心，能不能多说一点，当你比较有耐心的时候，你和女朋友互动的方式有哪些差异？

7、关系询问（relationship question）

定义：关系询问就是了解与来询者有重要关系他人（家人、朋友、老师等）对来询者改变的看法。

作用：焦点解决强调社会关系在咨询中的重要性。人只有在互动的社会脉络中，才能发现他存在的事实。

通过关系询问，来询者可以从其他人的视角来看自己的改变带来的变化，可以进一步理清通过咨询要达到什么目标。

8、重新建构

定义：发展不同的观点来解释经验或事件，让个体产生不同的经验，进而影响其后续行为。

作用：重新正向诠释、赋予新义

虽然（负面）/但是（正面）

从(负面事件)看到你在乎/看重(小目标)

重新建构的原则

先了解个人的建构，再谈重新建构

尊重个人的建构，再增加新的观点

不要执着于正向

9、应对询问(coping question)

任何人面对问题都不会无所作为，在来咨询之前一般都已经做了很多努力，只是最终的成效不是很满意。作为咨询师，需要去发现这些已有的努力中有效的那些应对措施。这些效果可能不是很大，但焦点解决相信小改变引发大的突破。

应对提问可以使用以下的几种提问的方法：

当你面对这个困难的时候，你是怎么做的？

你之前做了些什么来改变这种状况？

面对这种情况，很多人可能会选择放弃，你是怎么坚持下来的？

赞美

正向回馈：

SFBT相信：支持、鼓励可以支持来访者走更长、更远的路。

正向回馈包括：

赞美：咨询师直接告诉来访者他看到来访者身上的积极方面。

振奋性引导：以一种兴奋、喜悦的声调，动作、表情或语言来表示，借此散发出咨询师支持与鼓励的信息。

10、赞美

定义：每个人都有优点与长处、好的意图、为个人问题努力的意愿和行动；我们看到他人的正向特质、正向意愿、正向行动，并愿意将自己观察到的事实表达出来。

作用：肯定当事人什么对他是重要的

肯定当事人成功以及这些成功内隐含的力量

有惊讶戏剧效果

对当事人回馈的赞许，促进接受改变的行动

赞赏能够凸显和强化当事人的优势和资源

赞赏常常会强有力却又那么直接地反击由于不被欣赏而导致的痛苦的感觉

赞美：直接赞美、间接赞美、自我赞美

赞美原则：平实、标准、非评价、充分、优先、立即、非期待

间接赞美

如果（谁）现在/当时/未来知道，他会如何（正向反应）？

以你为荣赞许称赞欣赏赞美

夸奖喜欢敬重效法学习看重崇拜

----扩大巩固优点

----关系询问

肯定/目标

自我赞美

客观事实

正向形容词

你是怎么做到的

你怎么能够/有办法…

--建立合作关系

--暗示性(赋能)

--意识化--多去做-改变现况

赞美的原则

无条件的

与当事人自己比较

有具体事实的赞美

以深刻的理解为基础的赞美

诚实而坚定

体验

描述一个你在成长过程中所接受过的赞美，这个赞美对你生活的影响有哪些？

讨论赞美对一个人的正面影响

11、布置作业

真正的改变是咨询结束之后开始，因此每次咨询结束的时候，给来询者布置作业是一个重要的环节，它促使来询者采取行动，引发改变。布置作业一般在咨询短暂的休息之后，在休息的过程中，咨询师可以思考什么样的作业对于来询者是合适的。当然，作业需要和来询者一起协商共同制定。例如咨询师可以问，“通过咨询，你认为回去以后会做些什么，来促进自己朝目标的改变？”。也可以布置一些具体的任务。

布置作业：参考原则

继续有效的

停止无效的

如果不知道什么么，做点不一样的。

学会观察

自我反省

不变也是一种选择

行动计划范例一

_____________ 的行动计划

一、具体目标：

二、目标达成的时间

三、具体步骤

焦点解决

四、评估时间和方式：

立约人：日期：见证人：

行动计划范例二

我，________，为达成我的目标，成为________，承诺做下面的步骤：

1._________________________________________

2._________________________________________

3._________________________________________

4._________________________________________

5._________________________________________

6._________________________________________

（4）越具体越好

最具体的目标：他们能做的行为，他们能想到的对自己的内在对话。

例：来：我要更好的倾听我女儿对我说的话。

咨：请你具体的告诉我，当你倾听女儿的话时，你会怎么做呢？

或咨：要怎么做，才能让女儿注意到你很愿意去倾听她的诉说？

（5）由小步骤开始

小步骤：改变是在来访者的控制范围之内的，来访者付出努力即可实现的目标。

常见的咨询师的问语是：

“当情形有好转时，最先可以看到的征兆是什么？”

“当事情有所改善时，你想第一个可以做出的改变是什么？”

说明：有的来访者对通过咨询改变现状持有很高的期望，此种提问方式可以帮助来访者形成合理的目标。（6）用来访者的语言

咨询师要确定咨询的目标是来访者想要实现的目标，而非是咨询师自认为对来访者好的目标。

4、假设解决架构

概念：让来访者想象他的问题已经解决了，会是什么样子。

作用：1）可以扩展来访者的视野，使来访者从“问题不可以解决”的认知中，找出问题解决的线索。

2）能够引发来访者想象问题，不再存在的情景，进而创造出料想不到的解决方法。

使用情况：1）当来访者很难形成正向目标或目标不明确时；

2）当来访者想不到“例外”时。

目的：通过引发来访者想象问题不再存在时的情景，进而创造出料想不到解决方法。

焦点解决短期咨询的基本技术

1、咨询前改变

2、正常化（Normalizing）

3、目标设定(goal setting)

4、奇迹询问（miracle question）

5、刻度化询问(scaling question)

6、例外询问(exception question)

7、关系询问（relationship question）

8、重新建构

9、应对询问(coping question)

10、赞美

11、布置作业

12、EARS询问

1、咨询前改变

定义：在预约电话和第一次正式会谈前来询者所做的改变。

作用：盘点来询者的应对方法及有效性

让来询者的注意力转到自身需找解决之道

对于一个决定来寻求咨询师帮助而非完成自杀计划的当事人来说，咨询前改变是或者理由的关键。

2、正常化

定义：将当事人特定情绪反应或想法，给予常态化的响应。

作用：改变对问题的知觉

降低负面情绪

计划执行人：日期：见证人：

12、EARS询问

E（Eliciting）引出：引导来询者讲出最近发生了什么好的改变？

A（Amplifying）放大：详细描述改变，首先让来询者陈述改变，然后，说改变发生时和问题发生时二者有什么不同，进一步探讨这个改变时如何发生的，尤其是来询者在改变中承担的角色。

R（Reinforcing）强化：对来询者在改变中呈现出的勇气和力量表示赞许。

S（Start over again）再次询问：进一步再问是否还有其它好的改变。

回馈

建构信息：赞美与建议

赞美作出的有利于解决问题的改变

建议观察或做些更能解决困扰的行动

SFBT流程

找到会谈的正面动机

设定目标

例外、奇迹

你过去用过哪些方法试图去解决问题？是否有效？为什么？

现实可行的行动是什么？

第一小步？

回馈

跟进

焦点对话12步演练

分享一个你的困难，有何想法和感受？你期望改善的目标是什么？

是什么让你这么看重这件事？

你曾作了什么努力？你怎么能够做这样的努力？如果没有做这些的话会有何差别？

想一想，你已经做了什么让这困难没有更严重？你是怎么做到的？

以往的生活中，当你遇到类似的困难时，你是如何克服的？

所以你现在觉得是几分？这几分是你怎么努力来的？

如果你能再进一分时，你又会跟现在的你有何不同？

如果你真的要再进一分，你觉得可以开始做些什么？

从你的故事中，我欣赏你……，我看到……对你来说很重要，我看到你已经做了……

如果你再做……会很有帮助？

你改变的第一小步是……

下次再谈

2019初中生物必背知识点汇总

高中地理都有哪些必背题目，高考地理掌握这些经典题型对高考文综会有很大的提分。下文我给大家整理了几种高考地理必背知识点。

高考必背地理大题经典题型

1、分析朝鲜半岛南北在地形、气候、植被、经济等方面的异同点?

地形：以山地为主，地势东北高、西南低。气候：南部——亚热带季风气候;北部——温带季风气候。植被：南部——亚热带常绿阔叶林;北部——温带落叶阔叶林。经济：南部发达的资本主义国家，北部经济相对落后的社会主义国家。

2、日本工业分布在哪里?原因是什么

濑户内海和太平洋沿岸。原因：①日本国土小，矿产资源缺乏，需进口;②日本为岛国，海岸线曲折，濑户内海和太平洋沿岸多优良港口;③日本市场小，需出口工业品。19.东南亚的经纬度范围?(90°E～140°E，25°N～10°S)

3、东亚沿海地区农业发达的原因?(提示：从地形、气候、土壤、人口、历史方面分析)

地形;平原为主，地势平坦。便于耕种。气候：季风气候，雨热同期，适于农作物生长。土壤：肥沃。人口：众多，劳动力丰富。历史：农业发展历史悠久。

4、对我国石油运输而言，中缅输油管道、克拉地峡运河航线与马六甲海峡航线相比有哪些优势?

我国石油主要是从中东地区进口，即石油进口线路主要是马六甲海峡航线。中缅输油管道线路、克拉地峡运河航线比马六甲海峡航线距离短，可节省运输时间和能源;且中缅输油管道线路一部分在中国和缅甸境内，在陆地上进行管道运输，可摆脱过份依靠马六甲海峡航线的局面。

5、泛亚铁路的起始点、所穿过地区地质方面的不利条件，以及修建的意义?

困难：①地形崎岖;②火山地震多;③滑坡泥石流多。意义：①加强了各国间的贸易往来和经济发展;②使我国云南和东盟各国拥有陆上贸易通道，缩短了内陆省份南下印度洋的运输距离，有利于扩大我国的对外开放。

高考地理大题答题技巧方法

1、高考地理题型信息获取与机智解读

提取高考地理大题信息要全：穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，特别是图表材料要通过思维加工将图形、数据信息转化为文字信息。

高考地理解读信息要准：要注意区域图的准确定位，如经纬度定位、海陆轮廓定位、地理事物特征定位;从题干、图表中提取解题信息;找出题干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要程度，找出关键信息并进行合理判断与推理，挖掘隐含信息。

高考地理大题运用信息要活：运用直接信息及隐含信息对问题进行分析，思维要畅通、敏捷。

2、实现高考地理试题内容与储备知识间的内在转化

将高考地理试题内容与储备知识建立联系，运用地理思维将知识重新组合、迁移转化。一般解答思路为：根据经纬度、海陆位置准确定位→自然环境特征(地形、气候、水文、植被、土壤)→人类活动(工农业生产及其地域联系)。其作用是通过地理要素之间的相互关系，建立一条承接式思维链条，形成解决问题的思路。有时由于题目条件隐蔽，层层设障，没有明显的正误倾向，只能依据条件去判断、推理，在此基础上要理清头绪，全面考虑，综合分析，并找出优势条件或限制性因素。

3、解答高考地理问题，草拟答案

①高考地理大题遵循已形成的思维模式和探究思路，根据试题的设问指向阐释事物、探讨问题，做出正确解答。如以区域为信息载体的题目要牢牢把握区域环境特征，与区域环境特征相背离的词语要慎用。

②解答高考地理问题一定要有大局观，要清楚从哪些方面、哪些层次作答，而且根据要点与原理的逻辑关系，确定哪个要点需重点分析，哪个简略阐述即可。

③高考地理答题中要注意辩证分析问题，如原因(自然原因、人为原因)、资源问题(开源、节流)、评价与影响(利与弊)、区位因素(自然因素与社会经济因素)、地理规律(时间变化与空间分布)等。

2019初中生物必背知识点有哪些，我整理了相关信息，希望会对大家有所帮助 ！?

初中生物必背知识点有哪些

科学探究过程及基本要求

提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。

作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。

制定计划：拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。

实施计划：进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。

得出结论：描述现象。处理数据。得出结论。

表达、交流：撰写探究报告。交流探究过程和结论。

变量：在“假设”中，对研究对象有影响的因素就是变量；再根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同。实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；计算平均值是为了减少误差。

1.使用显微镜和模仿制作临时装片(重点在使用显微镜)

(1)显微镜的结构和作用

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；

细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

显微镜结构识记口诀：

目镜物镜反光镜，

镜座镜柱和镜臂，

镜筒下连转换器，

准焦螺旋分粗细，

载物台上压片夹，

通光孔下遮光器。

(2)显微镜的使用的图要掌握

显微镜的使用步骤：

①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。

②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。一边向目镜内观察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光成功。(光线不足时用大光圈、凹面镜)

③观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(眼睛在一旁看着物镜，以免物镜压碎载玻片)。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行调节，使物像更加清晰(左、右都要眼睁开)。

利用显微镜观察装片用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。

(3)洋葱表皮细胞装片的制作和观察

制作步骤：

①先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。

②用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。

③把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。

④用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。

⑤碘液染色。

⑥低倍显微镜下观察。

以上临时装片制作过程简称：

“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”(“染”、“吸”)。

临时装片制作识记口诀：

擦玻片，中滴水，

取材料，放中央，

盖玻片，轻轻放，

染色吸水才在行。

技能训练：

(1)从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。

(2)物像在视野中的位置、挪动方向，：如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。

(3)放大倍数 = 物镜放大倍数X目镜放大倍数

高、低倍镜下观察的物象特点

(4)显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？

先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。

(5)目镜长度与放大倍数成“反比”，即目镜越长，放大倍数越小；物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。

2.区别动、植物细胞结构的主要不同点

细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

3.细胞核在生物遗传中的重要功能

细胞核在遗传中起到了主要作用，细胞核内含有遗传物质。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息——基因(控制性状的最小单位)。

提高初中生物成绩的方法

英汉互译记忆

抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。

例如：

H——Hear （can’t hear 听不懂 H区受损表现为“听觉性失语症”）

S——Speak (can’t speak不能讲 S区受损表现为“运动性失语症”)

ADP中的D——Double “双倍”；所以ADP称“二磷酸腺苷”

2谐音串记法

(1)细胞的结构中有关细胞膜的记忆：线叶双无心糖。

即：线粒体、叶绿体有双层膜，没有膜结构的是中心体和核糖体。

(2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）

子真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了。

原核生物中有唯一的细胞器：原（原核生物）来有核（核糖体）

3形象记忆

把难以理解、记忆的内容，以一个形象的动作或一个生动贴切的比喻表达出来，可增强记忆效果。如：学酶的专一性比喻为一把钥匙开一把锁等。

4口诀记忆

将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。例如：判断遗传病的显性或隐性关系：

无（病）中生有（病）为隐性（遗传病）

有（病）中生无（病）为显性（遗传病）

大量元素——他（C）请（H）杨（O）丹（N）留（S）人（P）盖（Ca）美（Mg）家（K）；

微量元素——铁（Fe）棚（B）铜（Cu）门（Mn）新（Zn）驴（Cl）木（Mo）碾（Ni）

如何学好初中生物

我是生物课代表，觉得生物学起来其实很容易的。

生物是理科，所以特殊情况下一些文科强的学生会因为不同原因学的不好。

我觉得你首先要放松自己的心情。初中的内容并不难，但你老师有抵触心理，肯定就是学不好的。

初一的时间很充足，所以必须做预习，这样有助于你上课的听讲。

在预习的时候就是相当于自学，不懂得地方上课特别注意听，就会明白。

不预习的话，上课效率没有预习过的高。

在一个，如果想做到很优秀。最好准备参考书，一般一本就够了。

就是那种题的，不用那种全篇讲解的。在做题中就会加深对知识的理解。

所以这本书也要好好选择。

你一般可以在上课前把预习的题目做一做，等到下课就会有新认识。

若是还不会，就可以去问老师。

生物很重要的是注重理解这一方面，光靠死记硬背是不行的。